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      《臘八粥》問題探導與課文理解

      [移動版] 佚名

      臘八粥》問題探導與課文理解

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      1.本文作者是誰,代表作有哪些?
      答案與提示:本文作者是沈從文。代表作有小說《邊城》《長河》等。
      2.從描寫八兒的句子中可以看出八兒是一個什么樣的孩子?
      答案與提示:可以看出八兒是一個天真、可愛、聰明、孝順的孩子。
      3.從句子“要不然我吃三碗半,你就吃兩碗半……”可以看出八兒什么特點。
      答案與提示:八兒這個連看羊還不夠資格的小孩子,借口“大哥同爹都吃不得甜的”,竟然要跟媽媽一樣“你吃三碗我也吃三碗”,并且在得到媽媽同意后,得寸進尺想吃得更多。從中感受到八兒是一個聰明可愛的孩子,同時也說明八兒想吃臘八粥的想法極其強烈。
      ……
      7.“晚飯桌邊,靠著媽媽斜立著的八兒,肚子已成了一面小鼓了。”一句運用了什么修辭手法,有什么作用?
      答案與提示:比喻。把八兒吃飽的肚子比作“一面小鼓”說明八兒一碗接一碗吃粥,把肚子撐的像一面小鼓。
      8.請賞析句子:在他身邊桌上那兩只筷子,很浪漫地擺成一個十字。桌上那大青花碗中的半碗陳臘肉,八兒的爹同媽也都奈何它不來了。
      答案與提示:“半碗陳臘肉”都吃不下去了,說明粥的美味勝過陳臘肉,也說明八兒的爹媽也吃的非常飽脹了。
      9.八兒和家人吃臘八粥的情景為什么要略寫?
      答案與提示:略寫八兒和家人吃臘八粥是為了突出八兒苦苦等待吃媽媽煮的臘八粥的情景。
      等待喝粥的過程寫得詳細,喝粥寫得簡略。
      ……請點此進入下載頁面,按提示下載《臘八粥》一課完整doc資源。
      而在吃粥環節,并未詳寫吃粥的過程,而是描寫吃粥的香甜和滿足,更有余味,顯示出作者的匠心獨運。
       
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